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益思

2010/07/21 04:24
機構典藏與著作權(4)

伍、機構典藏的著作權解決方案

由前述有關著作權歸屬及合理使用之討論，吾人可以得知目前在推動機構典藏時，著作權歸屬之問題難解，而單純依賴合理使用規定又不足達成機構典藏之目標，僅得在無法順利取得授權之情形下，作為部分利用行為之輔助規範，因此，筆者建議可嘗試透過下述方式處理機構典藏之著作權問題：

 

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2010/07/07 04:22
機構典藏與著作權(3)

肆、機構典藏與合理使用

若非機關就其自己擁有著作財產權之著作為機構典藏，則除符合合理使用之規定外，涉及利用他人著作之行為，自須取得著作財產權人之合法授權始得為之。著作權法當然不可能預期機構典藏發展之需求，而預先就機構典藏相關著作利用均事先予以立法之評價，故吾人只能由既有之合理使用規定，探究是否可能適用於機構典藏之行為及其界限，以下則分別就我國著作權法合理使用規定中，可能於機構典藏之特定階段或行為有適用空間者加以分析如下：

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2010/06/30 04:20
機構典藏與著作權(2)

參、著作權歸屬之釐清

一、機構與成員（教職員生）

(一)機構與職員

機構與行政職人員間有關著作權歸屬之問題最為單純，依據著作權法第11條規定：「Ⅰ受雇人於職務上完成之著作，以該受雇人為著作人。但契約約定以雇用人為著作人者，從其約定。Ⅱ依前項規定，以受雇人為著作人者，其著作財產權歸雇用人享有。但契約約定其著作財產權歸受雇人享有者，從其約定。Ⅲ前二項所稱受雇人，包括公務員。」無論為公私立機構或是否屬公務員，只要是「職務上完成之著作」，在契約未約定之情形，著作財產權依法屬機構所有，利用時僅須注意是否已公開發表，並適當表示姓名以尊重作者之著作人格權即可；在契約有特別約定之情形，則依契約規定處理，通常基於保護機構之立場，契約若有特別約定，多是約定職務上完成之著作以機構為著作人（即著作人格權與著作財產權均屬機構所有），有關著作權歸屬應無太大疑義。

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2010/06/20 04:13
機構典藏與著作權(1)

機構典藏與著作權
The Institutional Repository under Copyright Law

賴文智、王文君

 【摘要】

機構典藏因涉及著作之重製與公開傳輸，又與其相關成員對外投稿或出版有關，著作權議題乃成為機構典藏執行人員及作者共同的疑慮。本文首先由著作權法角度觀察，認為機構典藏與著作權法同以促進國家文化發展為目標，法制上應存在合理的解決途徑；次再針對機構典藏所涉機構、成員、出版單位間之著作權歸屬，以及能否透過合理使用解決機構典藏相關著作利用進行法律分析，並嘗試就前開分析結果提出解決方案，以供機構典藏執行單位作為參考。

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2010/03/20 18:38
FOXY的罪與罰

 

FOXY軟體負責人 面臨天價求償

2010-03-20 中國時報 【陳俊雄／北縣報導】

  　許多民眾都愛用「純分散式點對點檔案分享架構」（即Ｐ２Ｐ）的軟體「FOXY」抓歌、抓圖、抓電影，板橋地院認定「FOXY」提供平台，讓使用者預設強制分享功能，構成違法公開傳輸要件，十九日依妨害著作權法將「FOXY」負責人李憲明判處一年六月徒刑，併科罰金七十萬元。

  　由於「FOXY」軟體橫行，造成環球、華納、艾迴等跨國娛樂公司損失總計超過五十八億餘元，八大影業及財團法人國際唱片業交流基金會（IFPI）可能在二審時提出附帶民事求償，且可能打破愛瑪士柏金包的二億餘元紀錄。

 　「景昌資訊」負責人李憲明（五十六歲）及「威信誠」科技公司負責人楊朝雨（已歿），共同開發出繁體中文P2P軟體「FOXY」，由於軟體中具有強制預設分享檔案功能，所有使用者都變成提供檔案的傳輸平台。

 

 

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2010/01/08 07:07
台灣工藝研究所專案成果-工藝所希望將學員研習成果舉辦展覽或發行出版品以推廣工藝文化，與學員間需要先行約定哪些事項？

工藝所對外舉辦技藝研習，希望學員可以將其於研習期間所完成之工藝創作留在工藝所，等工藝所舉辦成果發表會（展覽）或進行發行出版品必要之準備工作後，再由學員取回，學員是否有義務配合？又是須與學員簽約，亦或是工藝所本身即有權為前述作業處理？萬一發生有第三人主張學員作品侵權的情形，又應該如何處理？

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2009/12/31 09:08
台灣工藝研究所專案成果-指導老師能否主張學員接受技藝訓練所完成之創作，其對外展示或利用時，必須標示指導老師姓名？

小楊連續參加幾期木刻技藝研習班，終於在黃老師的指導之下，逐漸可以獨立從事立體的木刻創作，甚至有其他民間團體舉辦木雕創作展時，邀請小楊把參加技藝研習班期間的創作拿出來參展，小楊很高興把作品提供予該團體參展，也邀請老師和同學前往參觀。有同學提醒小楊說，是不是應該在作品參展的標示上，把黃老師的名字也放上去，究竟從法律上來看，小楊是不是有義務要標示指導老師的姓名呢？

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2009/12/22 00:01
台灣工藝研究所專案成果-學員參與工藝所所舉之技藝研習期間所完成的作品，是否可享有智慧財產權？又這些智慧財產權是屬於誰的？

小雅參加工藝所舉辦的金工課程，並且在老師的指導之下，依據教材裡的設計圖完成一個銀製的戒台。小雅可不可以就這個戒台主張是自己完成的創作，而主張相關智慧財產權呢？

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2009/12/15 00:35
台灣工藝研究所專案成果-工藝所或指導老師可否與學員約定就其接受指導完成之作品，後續商品化之利用分享權益？

阿飛參加工藝所舉辦的工藝設計研習課程，在老師的指導之下，獨立完成一組文具用品的設計及樣品製作，在工藝所舉辦的展覽中，有廠商認為該文具用品有商業銷售的潛力，希望和阿飛洽談授權商品化的合作，阿飛需要回饋工藝所或指導老師嗎？

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2009/12/10 09:03
台灣工藝研究所專案成果-工藝家進行現場創作演出時，須注意哪些事項？

工藝家經常會應各種單位的邀請進行現場創作的演出，對於工藝家而言，因為可能涉及到邀請單位給付的薪酬、材料的提供、現場創作活動的錄影、拍照、創作成果的歸屬等，若是沒有事先說清楚、講明白，則難免會因為認知的不同，而產生合作上的磨擦。建議工藝家在承諾進行現場創作演出時，除了要求邀請單位應提供進行工藝創作實體相關的配套措施之外，可以就下述事項與邀請單位進行溝通：

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2009/12/04 09:59
台灣工藝研究所專案成果-肖像授權他人使用應注意事項

肖像權為民法所保護的人格權，民法第18條規定：「Ⅰ人格權受侵害時，得請求法院除去其侵害；有受侵害之虞時，得請求防止之。Ⅱ前項情形，以法律有特別規定者為限，得請求損害賠償或慰撫金。」肖像權被學說及實務肯定為人格權的一種，故當肖像權受侵害時，可依民法第184條主張「財產上損害賠償（須證明其實際損害）」及依第195條主張「非財產上損害賠償（慰撫金）」。

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2009/11/22 11:30
台灣工藝研究所專案成果-工藝家對外進行「師資班」的教學，學員可否將工藝家上課所提供之教材，對外進行教學？

工藝家對外進行「師資班」的教學，學員可否將工藝家上課所提供之教材，對外進行教學？

工藝家在與政府機關或社區進行合作時，常會有受到邀請開設「師資班」，教導參與研習的學員相關的創作技巧及教學方式，以利學員得以事後再繼續從事推廣、教學之工作，對於工藝家而言，這當然是一種很好的擴散工藝文化及個人知名度的方式，但是，參與這樣的「師資班」教學，在明知這些學員事後會對外從事相同或類似的教學活動時，是不是代表工藝家即同意這些學員使用自己上課所提供的教材，自行對外從事教學活動？答案當然是否定的。

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2009/11/13 00:14
台灣工藝研究所專案成果-參考他人照片製作風景刺繡作品，是否合法？

對於他人的美術著作以攝影方式進行拍照，是一種重製，需要取得著作權人人的同意，但反過來若是參考他人的照作，製作成風景的刺繡作品，是否也需要取得攝影著作的著作權人的同意呢？相信這個問題也困擾不少工藝創作者。答案是：不需要。相信很多工藝家鬆了一口氣，但是，為什麼不需要取得照片的攝影者的同意呢？

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2009/11/06 02:07
台灣工藝研究所專案成果-工藝家作品授權出版應注意事項

工藝家為推廣工藝創作，除了授課之外，最佳的方式就是透過雜誌或書籍從事紙本的教學活動，一般雜誌通常是透過採訪或專欄的方式進行報導或文章刊登，而書籍則可能是由出版社企劃主導，亦或是工藝家自行完成創作後尋求出版社出版，以下則簡單介紹在這幾種情形時，工藝家須注意之事項：

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2009/11/02 10:00
台灣工藝研究所專案成果-哪些工藝品會受著作權法保護？

工藝品除像雕刻、陶藝品等明顯屬於美術著作的情形外，在著作權法的保護方面，長期以來一直存在有不同的意見，主要緣於著作權法乃是保護「文藝性」創作，故實用物品原則不受著作權法保護，僅在美術工藝品的情形，因其有獨立的藝術價值，故例外受著作權法保護。

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